很多父母熱衷早教，有些父母卻認(rèn)為早教的作用被夸大了密士，到底早教對(duì)孩子有沒有用成吓？

在某早教中心，一位老人抱著3孙般，4個(gè)月大的寶寶在上早教班切咸，小寶寶“嗚哇嗚哇“哭鬧不停，緊張的老人抱著寶寶走進(jìn)走出谊蚣，不知該如何是好玲崩。

孩子該上早教嗎？這也是最近一些媽媽留言所關(guān)心的話題职鸟，今天幼兒說(shuō)不捧不黑盟步，用數(shù)據(jù)說(shuō)話。

早教對(duì)孩子有用嗎躏结？

美國(guó)兒童心理學(xué)家Craig T. Ramey與妻子Sharon L. Ramey曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)貧困兒童早教計(jì)劃（Persistent Effects of Early Childhood Education on High-Risk Children and Their Mothers）却盘。為啥針對(duì)貧困兒童？西方學(xué)者們經(jīng)過(guò)調(diào)查認(rèn)為媳拴，貧困家庭的兒童黄橘，由于他們的家庭環(huán)境、營(yíng)養(yǎng)和教育理念等方面的影響屈溉，貧困家庭的兒童智力水平會(huì)比經(jīng)濟(jì)地位高的家庭的兒童稍低塞关。

在這項(xiàng)早教計(jì)劃中，學(xué)者們給選定的這些寶寶從嬰兒期開始進(jìn)行長(zhǎng)期的強(qiáng)化項(xiàng)目和智力探索子巾，到孩子們2歲時(shí)描孟，他們的智商比當(dāng)初跟他們差不多智商的同齡孩子高，隨后7年智商仍然高出5分砰左，受益最多的尤其是這些孩子母親的智商為70以下匿醒。值得一提的是场航，這項(xiàng)計(jì)劃是針對(duì)貧困家庭即被認(rèn)為智商水平相對(duì)稍低的兒童。

所以抢妈，兒童早教對(duì)孩子的智商是有好處的呼笨。那么該讓孩子參加早教嗎？別著急下結(jié)論栖俐，幼兒說(shuō)還有話說(shuō)肪吁。

愛的環(huán)境對(duì)孩子的智商有影響嗎？

兒童心理學(xué)家Skeels曾經(jīng)跟蹤過(guò)25名某孤兒院的智力落后的孩子肥寺，這些孩子因?yàn)橹橇β浜鬅o(wú)人領(lǐng)養(yǎng)而被轉(zhuǎn)到了福利機(jī)構(gòu)获踏， 沒多久這25名孩子被人領(lǐng)養(yǎng)，得到了養(yǎng)父母的愛和家庭豐富的生活環(huán)境的刺激糯敢，結(jié)果他們的智商平均提高了29分行贤。而當(dāng)初除了那25名外的那些在孤兒院被認(rèn)為智商正常的孩子，他們繼續(xù)留在孤兒院瞎弥，最后他們的智商降低了26分播瓦。

除了這項(xiàng)研究，在另一項(xiàng)研究中祝鞍，一些智商正常的黑人兒童（黑人兒童被認(rèn)為智商會(huì)比白人兒童的智商稍低）被家庭領(lǐng)養(yǎng)后众琼，他們平均的智商提高了13分。

想起了一個(gè)孩子椰弊，她是我小時(shí)候班里的學(xué)習(xí)委員许溅，是個(gè)聰明的小女孩，每次數(shù)學(xué)考試總是100分秉版。后來(lái)突然有一天闹司，小女孩的父母遇車禍雙亡，小女孩不得不輟學(xué)沐飘。半年后聽說(shuō)小女孩連數(shù)手指頭都不懂了游桩，十只手指頭數(shù)半天都數(shù)不正確，永遠(yuǎn)在8和9中徘徊耐朴。惡劣的家庭環(huán)境危害孩子的智商借卧。

超常智商兒童的規(guī)律

另外兩位兒童心理學(xué)家Snowden和Christian有過(guò)一項(xiàng)針對(duì)超常智商兒童的研究，他們發(fā)現(xiàn)這些孩子有個(gè)普遍性的規(guī)律筛峭，那些超常智商的孩子铐刘，與父母在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)，并且這些家長(zhǎng)都喜歡耐心回答孩子們的問(wèn)題影晓，并鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行智力探索镰吵。Snowden認(rèn)為，家庭環(huán)境和父母陪伴更有益于兒童智力發(fā)展捉瘟。

答案很清楚旁班，早教雖然有作用蔑誓，但父母陪伴和父母親自進(jìn)行的智力探索給孩子帶來(lái)的收獲會(huì)更多。所以职菜，家庭早教是否會(huì)更完美誉梳？這也是幼兒說(shuō)所主張的理念。

有人說(shuō)兰险，孩子早教在3歲前進(jìn)行骇俏，否則會(huì)輸在起跑線？

在神經(jīng)學(xué)上沒有“輸在起跑線上”這回事脚培。西方的科學(xué)家們證實(shí)北郁，人越是學(xué)習(xí)，大腦越能產(chǎn)生新細(xì)胞纺围。心理學(xué)家Stephen CeCi也認(rèn)為用劲，孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)，智商會(huì)提高越多愿味。那些畢業(yè)的孩子離開學(xué)校后智商每年將下降6分博个』痴粒總之功偿，越學(xué)越聰慧，不存在輸在起跑線往堡。所以一個(gè)孩子參加教育械荷，早點(diǎn)也不會(huì)優(yōu)越多少，晚點(diǎn)也不會(huì)落后多少虑灰，父母?jìng)儾挥锰倍窒埂５歉改笇?duì)孩子的陪伴和給予愛卻是宜早不宜遲，并且就像魚兒離不開水穆咐，孩子如果遠(yuǎn)離了家庭的愛颤诀，才是真正的“輸在起跑線上”。

家庭中可以進(jìn)行的親子智力探索（家庭早教）包括：

1对湃、親子互動(dòng)崖叫，擁抱、眼神交流拍柒、撓癢癢

2心傀、玩具

3、游戲

4柔朽、兒歌垂暖、童謠、順口溜

5精杜、手工

6穗阐、美術(shù)涉泡、音樂(lè)

7、古詩(shī)詞贰筹、優(yōu)美文章

8少炎、想象力，誘導(dǎo)兒童思考和好奇心

9前挡、繪本閱讀峡审、講故事

……

只要跟爸媽在一起，每天都是優(yōu)質(zhì)的早教屎谆。

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