文/記者 慈玉鵬 新媒體編輯/呂冰心

采訪(fǎng)專(zhuān)家：沈   政（北京大學(xué)心理學(xué)教授旧烧、北京大學(xué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)信息處理國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人）
曹曉華（華東師范大學(xué)腦功能基因?qū)W組研究員）

左右腦年齡測(cè)試”風(fēng)靡朋友圈影钉，到底科學(xué)不科學(xué)？“左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言掘剪、右腦負(fù)責(zé)圖像”的理論到底正確么平委？“裂腦人”實(shí)驗(yàn)是怎么回事？

科學(xué)“答”人隨堂測(cè)
美國(guó)心理生物學(xué)家羅杰?斯佩里認(rèn)為夺谁，一般來(lái)說(shuō)廉赔，人的左腦在哪些方面的能力要優(yōu)于右腦？
A固荷、記住一段數(shù)字或一段文字
B祥怖、識(shí)別一張人臉
C、記住一個(gè)圖形
D应婴、記住一段視頻
（答案見(jiàn)文末）

“天啊抽胁，我的左腦年齡好大！”林邪，廖小凡（化名）說(shuō)喜即，做完朋友圈里“看看你的左右腦年齡”測(cè)試之后，她得到了“左右腦年齡：39歲和22歲”的回復(fù)初禁。

這款測(cè)試最近流行于網(wǎng)絡(luò)套芦，但不久就因誘導(dǎo)分享被封。而且棘魏，有程序員研究了左右腦測(cè)試的后臺(tái)代碼短材，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是隨機(jī)的。更有人在輸入相同的答案測(cè)試多次烹豫，發(fā)現(xiàn)每次的結(jié)果都不相同搭独，更進(jìn)一步證明這個(gè)測(cè)試的科學(xué)性有待論證。

▲“左右腦測(cè)試”后臺(tái)代碼顯示廊镜，測(cè)試結(jié)果只是隨機(jī)派發(fā)

“它一點(diǎn)都不科學(xué)戳稽。”從事腦科學(xué)研究50多年的北京大學(xué)心理學(xué)教授沈政說(shuō)期升，“其實(shí)，至今許多人對(duì)左右腦都有誤解互躬〔チ蓿”

不合格的“智力測(cè)試”

“人的大腦測(cè)試是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題颂郎，并不像稱(chēng)稱(chēng)一個(gè)物體的重量那么簡(jiǎn)單。它需要對(duì)人腦進(jìn)行全面的測(cè)試容为，比如閱讀能力乓序、記憶能力、直覺(jué)思維坎背、推力能力等替劈。”

“左右腦年齡測(cè)試”中的題目主要是視錯(cuò)覺(jué)題和幾何空間想象題得滤，“這種題目測(cè)試的重點(diǎn)是大腦的直覺(jué)娇建、推理能力【章玻”作為大腦測(cè)試題厘举，它并不全面。

智力測(cè)試起源于法國(guó)桦材，“20世紀(jì)初屋赌，法國(guó)學(xué)校招收了一批智障的孩子，如何測(cè)出他們的智商炮惕，好給學(xué)生們分班呢瓜坎？于是，在法國(guó)教育部門(mén)的支持下射贡，世界上第一份智力測(cè)試誕生了瞪歹。”沈政說(shuō)贩俺。

“合格的智力測(cè)試艘珊，必須具備達(dá)標(biāo)的效度和信度，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)洋魂，一份測(cè)試題有50道绷旗，一個(gè)人做前10題得到了100份，而后10道題卻只得到了10分副砍，這就是缺乏結(jié)構(gòu)效度的表現(xiàn)衔肢。而若一個(gè)人今天做測(cè)試得到了很高的分?jǐn)?shù)，過(guò)一周再做一次豁翎，分?jǐn)?shù)就很低角骤，每次做分?jǐn)?shù)都不一樣，就可以判斷這份測(cè)試缺乏再測(cè)信度心剥“钭穑”

一項(xiàng)新的智力測(cè)試方法，要登上正規(guī)期刊并不容易优烧，必須經(jīng)過(guò)“兩重關(guān)”蝉揍×辞停“首先，發(fā)明者要對(duì)大量人進(jìn)行測(cè)試又沾，從而得到數(shù)據(jù)證明自己方法的科學(xué)性弊仪。此后，還需要有其他研究者使用過(guò)這個(gè)方法巷科，對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性進(jìn)行過(guò)驗(yàn)證冠八。”沈政說(shuō)底靴。

被誤讀的諾貝爾獎(jiǎng)左右腦分工理論

1981年串题，美國(guó)心理生物學(xué)家羅杰?斯佩里提出了左右腦分工理論，當(dāng)時(shí)拨俏，他有一條結(jié)論是：一般來(lái)說(shuō)掐腕，左腦對(duì)數(shù)字文字的識(shí)別、認(rèn)知智复、記憶要比右腦好一些捺再，而右腦在圖像圖形處理上，則要優(yōu)于左腦一些光樱，但這個(gè)說(shuō)法在日本被歪曲了糜隶。

20世紀(jì)80年代，日本在做民間教育的時(shí)候尿愿，提出了“左腦負(fù)責(zé)抽象思維会激，右腦負(fù)責(zé)形象思維”的說(shuō)法并將其推廣。這種說(shuō)法后來(lái)傳入了中國(guó)呛梆，又演變出了“左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言锐涯，右腦負(fù)責(zé)圖形”的版本。

“2000年前后填物，在世界各地的教育工作會(huì)上纹腌，教育學(xué)家、心理學(xué)家滞磺、腦科學(xué)專(zhuān)家開(kāi)始反對(duì)這種源自日本的說(shuō)法升薯，認(rèn)為這是一種謬誤』骼В”沈政說(shuō)涎劈，在這之后，國(guó)內(nèi)教育界不再說(shuō)“開(kāi)發(fā)右腦”阅茶，取而代之的是開(kāi)始推行“全腦教育”蛛枚。

分不開(kāi)的左右腦

歸根到底，人類(lèi)的左右腦并非具有“獨(dú)門(mén)絕技”，只是“各有優(yōu)勢(shì)”罷了坤候。其實(shí)胁赢，它們有時(shí)還懂得“協(xié)作共贏(yíng)”。

“在運(yùn)動(dòng)感覺(jué)方面投篇，一直以來(lái)人們都認(rèn)為左右腦是對(duì)側(cè)支配的。就是說(shuō)左腦支配右半身厦湘，右腦支配左半身爸备，但是現(xiàn)在研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)對(duì)側(cè)大腦出現(xiàn)障礙時(shí)哺里，同側(cè)的腦半球會(huì)補(bǔ)償對(duì)側(cè)腦半球的一個(gè)缺失荤勤，對(duì)身體進(jìn)行控制〗靖耄”華東師范大學(xué)腦功能基因?qū)W組研究員曹曉華說(shuō)鹉陪。

所以說(shuō)，左右腦從功能上講是有重疊和互補(bǔ)的铅粉，這就決定了不能在正常情況下戴悔，對(duì)左右腦進(jìn)行獨(dú)立測(cè)試。

裂腦人實(shí)驗(yàn)

左右腦分工理論是通過(guò)“裂腦人”實(shí)驗(yàn)得出的蓄盘。

“人的左右腦通過(guò)胼胝體連接起來(lái)的”俏汇，沈政說(shuō)，胼胝體使得左右腦可以溝通交流羡微，作為一個(gè)整體工作谷饿。

“1936年，人們?cè)鵀榱酥委熅癫÷杈螅_(kāi)始將病人的胼胝體切開(kāi)博投，分離左右腦，經(jīng)過(guò)這種手術(shù)的人就是裂腦人盯蝴∫慊”沈政說(shuō)，“但是结洼，裂腦人并未能走出醫(yī)院黎做，獨(dú)立進(jìn)行社會(huì)生活∷扇蹋”

這是因?yàn)檎舻睿中g(shù)令他們的行動(dòng)與認(rèn)識(shí)發(fā)生了問(wèn)題∶停“后來(lái)這種手術(shù)被取締了宏所，可是當(dāng)時(shí)在世界范圍內(nèi)，裂腦人的數(shù)量已經(jīng)有幾十萬(wàn)了”沈政說(shuō)。

1961年穴示，斯佩里實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始把“裂腦人”作為研究左右腦機(jī)能的對(duì)象奥挑，在之后的20年里，他們做了無(wú)數(shù)個(gè)“裂腦人”實(shí)驗(yàn)爽步。

其中声锤，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)廣為人知。在實(shí)驗(yàn)中沪峰，裂腦人的視線(xiàn)被遮擋屏擋住衙文，然后讓他分別用左手和右手，去觸摸識(shí)別遮擋屏后的物體嘀拂。

結(jié)果令人吃驚浆菇，當(dāng)裂腦人用左手拿著球的時(shí)候，他們無(wú)法辨認(rèn)這個(gè)物體袱蔓，而用右手則完全可以竣伍。

說(shuō)不出的“信號(hào)燈”

神奇的“裂腦人”實(shí)驗(yàn)并不只有一個(gè)。在當(dāng)時(shí)偏序，有一位叫威廉?詹金斯（J.W.）癲癇病人只切除了后半部分的胼胝體页畦，斯佩里實(shí)驗(yàn)室利用這一點(diǎn)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)。

他們給J.W.的右眼展示了文字“太陽(yáng)”禽车，給他的左眼則展示了一幅交通信號(hào)燈的黑白線(xiàn)條畫(huà)寇漫。

然后問(wèn)J.W.：“你看到了什么？”

“右面是‘太陽(yáng)’這個(gè)詞殉摔，左面是一幅圖畫(huà)州胳。我不知道這究竟是什么，我講不清逸月。我想講但是就是講不出來(lái)栓撞。”

“這個(gè)東西有什么用嗎碗硬？”

“這我也講不清……我想不起它是什么瓤湘，我能看到它就在我的眼前，但是就是講不出來(lái)恩尾〕谒担”

“這和飛機(jī)有什么關(guān)系嗎？”

“沒(méi)有關(guān)系翰意∠系剑”

“這和汽車(chē)有關(guān)系嗎？”

“有關(guān)系集蛛〖凶洌”J.W.點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這是某種工具之類(lèi)的東西……我不知道它究竟是什么，我講不出來(lái)秆刑，太糟了同肆。”

“這和顏色有關(guān)嗎唧谊？”

“有關(guān)啊末尤，紅、黃……是紅綠燈嗎露惑？”

“你答對(duì)了组伐！”

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明了胼胝體前部并不傳遞具體圖形信息。

1981年呛靡，基于“裂腦人”實(shí)驗(yàn)，斯佩里揭開(kāi)了左右腦分工之謎的部分面紗唧取。時(shí)至今日铅鲤，人類(lèi)從未停止過(guò)對(duì)大腦的研究。

神秘的大腦

在科技如此發(fā)達(dá)的今天枫弟，人類(lèi)已經(jīng)能夠上天下海邢享，但大腦仍然是人類(lèi)認(rèn)知的“黑洞”，人類(lèi)對(duì)其認(rèn)知非常之少淡诗。

1955年4月18日凌晨骇塘，理論物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，在美國(guó)普林斯頓大學(xué)醫(yī)院去世韩容。

病理學(xué)家托馬斯?哈維在對(duì)愛(ài)因斯坦進(jìn)行尸檢時(shí)款违，將他的大腦取出并帶走。之后群凶，他將其切成了240個(gè)小塊插爹，分別貯存起來(lái)。就像許多人一樣请梢，他希望知道為什么愛(ài)因斯坦如此聰明赠尾。

“可我們至今也未能找到答案。通過(guò)事后的研究笋棵，人們發(fā)現(xiàn)愛(ài)因斯坦的腦容量與常人無(wú)異次翩，重量并不大，只是有一種神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞較多蛾岳。目前鹿吴，人類(lèi)對(duì)這種神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的功能了解并不完全，僅僅是知道它具有支持營(yíng)養(yǎng)的功能吗屏【秩ǎ”沈政說(shuō)。

“雖然現(xiàn)在，我們對(duì)于大腦已經(jīng)有了一些認(rèn)識(shí)拒徐，但是很有限硅盹。比如說(shuō)每個(gè)人都有自己獨(dú)有的意識(shí)，性格莽每、價(jià)值觀(guān)都不同又竞，但是人類(lèi)為什么會(huì)在意識(shí)方面產(chǎn)生個(gè)體差異，現(xiàn)在還說(shuō)不清楚辖备∠檀剑”

“再有，做夢(mèng)也是如此拷泽。我們現(xiàn)在誰(shuí)也不能保證晚上一定會(huì)做夢(mèng)疫鹊，更不能預(yù)測(cè)做夢(mèng)的內(nèi)容，這是一個(gè)謎司致〔疬海”

如今，全世界都是試圖找到大腦之謎的答案脂矫。

• 2013年枣耀，美國(guó)政府提出“推進(jìn)創(chuàng)新神經(jīng)技術(shù)腦研究計(jì)劃”；

• 同年庭再，歐盟推出了由26個(gè)國(guó)家參與的“人類(lèi)腦計(jì)劃”捞奕；

• 2016年，中國(guó)將“腦科學(xué)與類(lèi)腦研究”列為“科技創(chuàng)新2030重大項(xiàng)目”……
  

我們的大腦如此神秘拄轻，怎么可能僅靠一個(gè)十幾道題的測(cè)試就揭開(kāi)謎底呢颅围？

科學(xué)“答”人隨堂測(cè)
答案：A
解析：美國(guó)心理生物學(xué)家羅杰?斯佩里提出了左右腦分工理論，并因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)哺眯。他有一條結(jié)論是：一般來(lái)說(shuō)谷浅，人的左腦對(duì)數(shù)字或文字的識(shí)別、認(rèn)知止槽、記憶要比右腦好10%左右椅砸，而右腦在圖像圖形處理上，則要優(yōu)于左腦一些揍久。

圖片來(lái)源：123RF圖庫(kù)