有一個(gè)小男孩浪腐，1歲10個(gè)月大纵揍，只會(huì)說(shuō)“媽”、“婆”议街、“爺”泽谨、“回家”、“狗”幾個(gè)詞特漩，有時(shí)通過(guò)手勢(shì)與大人溝通吧雹。醫(yī)生說(shuō)孩子語(yǔ)言發(fā)育有問(wèn)題，建議家長(zhǎng)逼迫孩子說(shuō)話涂身。某一天雄卷，小男孩跟媽媽指劃想得到某個(gè)東西搓蚪，媽媽強(qiáng)硬地一定要孩子說(shuō)，否則就不給丁鹉。結(jié)果孩子哭了一小時(shí)妒潭，不僅沒(méi)說(shuō)，晚上還抽搐……

經(jīng)常也有一些父母留言類似的問(wèn)題榆博，比如2歲的寶寶只會(huì)說(shuō)爸爸媽媽仲及，別的都不會(huì)說(shuō)，但是能聽懂旁人說(shuō)話侧焚；也有爸爸說(shuō)锭偿，3歲的孩子只會(huì)“嗯嗯”點(diǎn)頭或搖頭；也有4歲的小女孩說(shuō)話結(jié)巴摆地，一句“我要玩具”要說(shuō)7挂剪，8秒，爸媽聽得很著急……

小朋友的語(yǔ)言發(fā)育對(duì)照清單

0-12月

寶寶有時(shí)會(huì)發(fā)出類似于“a”狠浮，“wu”舍辐，“bo”等聲音；有時(shí)會(huì)微笑地看著養(yǎng)育者门冷，嘴巴發(fā)出一連串的類似對(duì)話的發(fā)音茬燃；有時(shí)還會(huì)發(fā)出類似唱歌的有高低起伏的發(fā)音。

1歲

寶寶能聽懂簡(jiǎn)單的口語(yǔ)叮凸，比如“玩玩具”兵罢、“喝牛奶”；也能聽懂日常物品滓窍，比如卖词，“奶瓶”、“沙發(fā)”吏夯、“嘴巴”等此蜈。

1-2歲

寶寶能指認(rèn)物品，能說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的物品名稱噪生，比如能說(shuō)“鞋子”裆赵、“杯子”、“爸爸”跺嗽、“媽媽”战授，也能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的短句，比如“喝奶奶”桨嫁，“玩車車”等植兰。

2歲

孩子開始鸚鵡學(xué)舌，能使用代名詞，比如“我要這個(gè)”楣导，“我要吃”等捎霍。

2-3歲

孩子會(huì)說(shuō)疑問(wèn)句，比如“它是什么漏匿？”“為什么哭了”等指模。

3-4歲

孩子語(yǔ)言發(fā)展迅速，但有些孩子可能出現(xiàn)短暫的結(jié)巴瘤薪。

4-6歲

孩子能使用空間和時(shí)間的詞語(yǔ)，比如“左邊”炊健，“下面”揽仔，“前天”，“后天”等凰茫，開始喜歡對(duì)人講故事琅戏。

6歲

孩子的語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)基本順暢和流利，雖然詞匯量還不及成年人必工，但已經(jīng)能實(shí)現(xiàn)溝通無(wú)阻择常。

溫馨提示：上面的語(yǔ)言發(fā)育情況，是無(wú)數(shù)孩子語(yǔ)言發(fā)育的平均情況球垂。即每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育步伐可能不相同滋戳，有些孩子早，有些孩子遲啥刻，所以上面清單只能做參考奸鸯，而不是標(biāo)準(zhǔn)。

可是可帽，有些小朋友的語(yǔ)言發(fā)育的確比平均情況遲了很多娄涩，比如3歲了連“爸爸”“媽媽”都不懂說(shuō)。這些明顯滯后的映跟，爸媽們就要找出原因蓄拣。

小朋友語(yǔ)言發(fā)育遲緩，常見有三方面的原因

1努隙、孩子從小由傭人帶或隔代教養(yǎng)

經(jīng)常說(shuō)球恤，爸媽們從寶寶出生后就開始對(duì)寶寶說(shuō)話，“語(yǔ)言互動(dòng)”能幫助寶寶掌握詞匯剃法，增加對(duì)語(yǔ)言的理解碎捺。可是贷洲，有些寶寶從出生后由傭人帶或隔代養(yǎng)育掖猬，如果這些傭人和老人不重視與寶寶語(yǔ)言交流，只負(fù)責(zé)把寶寶喂飽穿好，甚至讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視赃律，都可能會(huì)導(dǎo)致小朋友語(yǔ)言發(fā)育遲緩薯荷。

因?yàn)殡娨暬蛞纛l視頻等，被研究證實(shí)不能幫助孩子的語(yǔ)言發(fā)展咆比，還可能會(huì)妨礙孩子的語(yǔ)言發(fā)育戒舆。

2、孩子長(zhǎng)期吃流質(zhì)食物

養(yǎng)過(guò)寶寶的我們都知道扩芋，寶寶喝奶的時(shí)候是吸的睦柏，所以小孩最先會(huì)說(shuō)的是爸爸媽媽。雖然他不是真的懂聪痢，但是他最先有這樣的發(fā)音赶馍。如果寶寶到了2，3歲還長(zhǎng)期只吃流質(zhì)食物翼袒，甚少吃固體食物摘甜，那么寶寶的語(yǔ)言發(fā)育就真的會(huì)受到影響。

為什么玄柏？成年人可以在吃飯時(shí)細(xì)心留意自己襟衰，你如果在咀嚼飯粒、蔬菜或肉類時(shí)粪摘，舌頭是需要上下左右活動(dòng)的瀑晒。這些舌頭和口腔肌肉的鍛煉，能幫助寶寶發(fā)展其他發(fā)音赶熟。比如寶寶要發(fā)“er”音瑰妄，他需要把舌頭往上后方卷，一個(gè)長(zhǎng)期吃流質(zhì)食物的孩子是難以發(fā)這個(gè)音的映砖；當(dāng)小孩開始吃固體的食物间坐，會(huì)頻繁而多方位地用到舌頭和臉部的肌肉，有助于小孩語(yǔ)言口腔的發(fā)展邑退。

孩子固體食物的添加竹宋，爸媽可以遵循下面的步驟：

• 9月-12月齡，約0.5厘米直徑的食物顆粒地技；

• 1歲蜈七，約1厘米直徑的食物顆粒；

• 3歲后墅纲，食物可以適當(dāng)切短薛津，但不建議食物被剪得碎碎的，也不建議煮得稀爛游淆；

• 5症妻，6歲后节婶，與成年人一起吃。

3追临、大人有不良的養(yǎng)育習(xí)慣

我經(jīng)常見到有些大人在跟年幼的小朋友交流時(shí)享积，喜歡“替孩子說(shuō)”。

比如蘑弊，有一位媽媽跟2歲的小女孩說(shuō)：“我們回家吧履岂。”小女孩“嗯嗯”地用手指著路掘缭，媽媽問(wèn)：“想走路是不是函强？”小女孩點(diǎn)頭。這種情況觅冈，媽媽其實(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子笛坦，“嗯嗯是什么意思呀？你要說(shuō)出來(lái)哦”苔巨，即使孩子只能說(shuō)出單字“路”，也是孩子練習(xí)語(yǔ)言的方式废离。

可是文章開頭提及的侄泽，媽媽逼迫小朋友說(shuō)卻是不對(duì)的，鼓勵(lì)能驅(qū)動(dòng)孩子的說(shuō)話動(dòng)力蜻韭，而逼迫卻可能會(huì)扼殺孩子說(shuō)話欲望悼尾，所以父母?jìng)円J(rèn)清這兩種區(qū)別。

一種最簡(jiǎn)單肖方、實(shí)用的幫助孩子語(yǔ)言發(fā)育的方式

爸媽們除了規(guī)避上面三個(gè)原因后闺魏，讀繪本是簡(jiǎn)單、實(shí)用的方式俯画。

2015年析桥，權(quán)威雜志《心理科學(xué)》(Psychological Science)有專文指出，媽媽從寶寶出生后就開始朗讀繪本艰垂，能幫助寶寶的語(yǔ)言發(fā)展泡仗，寶寶日后在對(duì)話中使用到的詞匯也更豐富。相比之下吭辛，那些幾乎不給孩子閱讀繪本的父母裁愉，他們的孩子在3歲時(shí)掌握的詞匯會(huì)比同齡人少很多。

有媽媽說(shuō)嘴净，每次媽媽讀繪本時(shí)孩子都不聽属缚，怎么辦？

有時(shí)爸媽們讀繪本時(shí)护狠，因?yàn)闀?huì)涉及到不常見的書面語(yǔ)隧鸠，小朋友可能聽不懂飒迅，聽不懂就容易分神。這種情況下硫联，爸媽們可以換一種方式沦靖，通過(guò)“講”的方式，把故事講得唯妙唯俏援仍，還可以配合表情和動(dòng)作防偿，把故事演出來(lái)，提高小朋友的興趣妖坡。

待孩子們對(duì)故事有了一些興趣窗悯，后面就可以慢慢地?fù)Q成照字讀的方式。

發(fā)現(xiàn)孩子真的語(yǔ)言發(fā)展遲了偷拔，是孩子智力有問(wèn)題嗎蒋院？

一般情況下，“語(yǔ)言發(fā)展遲=智力有問(wèn)題”是錯(cuò)誤的莲绰，大腦異常屬于特例欺旧，倫敦大學(xué)有專門的研究。研究者專門跟蹤了五千人蛤签，觀察收集他們從嬰兒期到老年期的語(yǔ)言發(fā)展信息辞友。

發(fā)現(xiàn)那些早說(shuō)話的孩子，語(yǔ)言發(fā)展和社交能力都比其他孩子快震肮，可這并不意味著遲說(shuō)話的孩子有什么問(wèn)題称龙，因?yàn)楫?dāng)這些遲說(shuō)話的孩子到了8歲，他們與早說(shuō)話的孩子在語(yǔ)言和社交上已經(jīng)沒(méi)有明顯的差別戳晌。

所以鲫尊，每個(gè)孩子都是一顆顆花種子，花期不會(huì)同步沦偎，花的姿態(tài)也差異萬(wàn)千模博。爸媽們只需用心灌溉，靜待花開……

圖片來(lái)源：圖蟲創(chuàng)意